46003, м. Тернопіль, вул. Новий Світ, 11; тел.: 52-57-96; 25-94-74.

 

І. Загальні положення

1. Тип навчального закладу: навчально-виховний комплекс.  П’ятиденний робочий тиждень.
2. Мова навчання – українська.
3. Кількість класів: 30, кількість учнів 780.
4. Основні нормативні документи, відповідно до яких організовано навчально-виховний процес:

- Закони України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту»,

- Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010р. №778,

Постанова КМУ від 21.02.2017 №87 “Про затвердження Державного стандарту початкової освіти“ (застосовується з 1 вересня 2018 р. для учнів, які навчаються за програмами дванадцятирічної повної загальної середньої освіти).

Постанова Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року№ 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти»

Постанова Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти».

 Концепція НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.12.2017 №903-р «Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа».

 Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.03.2018 №283 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи».

- Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01, затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 №63.

1. Освітня програма розроблялася на основі:

 Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.03.2018 №268 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти».
Наказ МОН № 405 від 20.04.2018 року Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня 5-9 класи

Наказ МОН № 407 від 20.04.2018 року Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня 2-4 класи

Наказ МОН № 406 від 20.04.2018 року Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти III ступеня 11 класи

Наказ МОН № 408 від 20.04.2018 року Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти III ступеня 10 класи

 

 

ІІ. Загальний обсяг навчального навантаження. Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей, предметів, дисциплін та логічна послідовність їх вивчення

1. Організація навчально-виховного процесу

У       1.1. Загальний обсяг навчального навантаження відповідно до Державного стандарту закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступеня.

Індивідуалізація і диференціація навчання у закладі забезпечуються шляхом реалізації інваріантної та варіативної частини.

1.2 Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128 “Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах”, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 6 березня 2002 року за № 229/6517 (зі змінами). Згідно з рішеннями місцевих органів виконавчої влади або органів місцевого самоврядування класи можуть ділитися на групи і при меншій наповнюваності від нормативної, а також при вивченні інших предметів за рахунок зекономлених бюджетних асигнувань та залучення додаткових коштів.

 

1.3. Заклад забезпечує відповідність рівня загальної середньої освіти державним стандартам освіти, єдність навчання і виховання.

1.4. Заклад працює за навчальними програмами, підручниками, посібниками, що мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України і забезпечує виконання навчально-виховних завдань на кожному ступені навчання відповідно до вікових особливостей та природних здібностей дітей.

1.5. Заклад обирає форми, засоби і методи навчання та виховання відповідно до Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" та свого статуту з урахуванням специфіки закладу, профілю та інших особливостей організації навчально-виховного процесу.

1.6. Навчально-виховний процес у закладі здійснюється за груповою та індивідуальною формою навчання.

1.7. За рішенням навчального закладу облік занять з курсів за вибором може здійснюватися на сторінках класного журналу або в окремому журналі.

1.8. Рішення щодо оцінювання навчальних досягнень учнів також приймаються навчальним закладом.

1.9. Факультативи, групові та індивідуальні заняття проводяться для окремих учнів, чи груп учнів. При цьому зазначається з яких навчальних предметів інваріантної складової вони проводяться. У класному журналі (у випадку відсутності вільних сторінок - в окремому журналі) зазначається склад групи, яка відвідує факультативні заняття з предметів, та ведеться облік відвідування.

1.10. У класах з поглибленим вивченням окремих предметів навчально-виховна робота поєднується з науково-методичною, науково-дослідною та експериментальною роботою.

1.11. Заклад може виконувати освітні програми і надавати платні послуги на договірній основі згідно з переліком, затвердженим Кабінетом Міністрів України.

            Порядок надання платних послуг затверджуються Міністерством освіти і науки України за погодженням з Мінфіном і Мінекономіки.

1.12. Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується не пізніше 1 липня наступного року.

1.13. Структура навчального року (тривалість навчальних занять, поділ на семестри та режим роботи) встановлюються закладом , схвалюються педагогічною радою, затверджуються директором закладу.

1.14. Загальна тривалість канікул протягом навчального року повинна становити не менше як 30 календарних днів.

1.15. Тривалість уроків у закладі становить: у 1-х класах - 35 хвилин, у 2-4-х класах - 40 хвилин, у 5-11-х  - 45 хвилин.

1.16. Для учнів 5-9-х класів допускається проведення підряд двох уроків під час лабораторних і  контрольних робіт, написання творів, а також уроків трудового навчання. У 10-11-х класах допускається проведення підряд  двох уроків з одного предмета інваріантної та варіативної частини навчального плану і профільних дисциплін (предметів).

1.17. Крім обов`язкових навчальних занять, проводяться індивідуальні, додаткові та інші позакласні заняття і заходи, спрямовані на задоволення освітніх інтересів учнів, на розвиток творчих здібностей і обдарувань.

1.18. Тривалість перерв між уроками встановлюється з урахуванням потреби в організації активного відпочинку і харчування учнів, але не менш як 10 хвилин, великої перерви (після другого або третього уроку) - 20 хвилин.

1.19. Розклад уроків складається відповідно до робочого навчального плану закладу з дотриманням педагогічних та санітарно-гігієнічних вимог і затверджується керівником закладу.

1.20. Відволікання учнів від навчальних занять для провадження інших видів діяльності забороняється (крім випадків, передбачених законодавством).

1.21. Залучення учнів до видів діяльності, не передбачених навчальною програмою та наскрізною освітньою програмою закладу дозволяється лише за їх згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють.

1.22. Зміст, обсяг і характер домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням вимог навчальних програм та індивідуальних особливостей учнів. Домашні завдання учням 1-х класів не задають.

4. Реалізація інваріантної частини освітньої програми.

У межах галузі «Суспільствознавство» в 5-му класі вивчається курс «Вступ до історії», у 6-му – інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України».

В 10-11 класах вивчається курс «Математика».

5.Реалізація варіативної частини навчальних планів.

Курси за вибором посідають особливе місце в структурі змісту профільного навчання.  Вони разом із профільними предметами визначають специфіку кожного конкретного  профілю навчання, з одного боку, а з іншого — є дієвим засобом задоволення тих пізнавальних інтересів та індивідуальних освітніх потреб учнів, що перебувають поза межами обраного ними профілю навчання.  Із цього випливають дві основні функції курсів за вибором: профільно-формувальна й індивідуальна освітньо-розвивальна.  Зазначені функції реалізуються двома основними типами курсів за вибором: спеціальні курси (спецкурси) і  факультативні курси (факультативи). Спеціальний курс у системі профільного навчання — це навчальний курс, який разом із профільними предметами визначає специфіку кожного конкретного профілю навчання, те сутнісне, що відрізняє цей профіль від іншого. Зміст спеціальних курсів певного навчального профілю (в межах відведених годин на їх вивчення) є органічним складником змісту цього профілю, а тому є обов’язковим для опанування всіма учнями. Вибір спецкурсів спочатку здійснюється на рівні навчального закладу: формуючи певний профіль навчання, він окреслює коло тих профільних предметів і можливих спецкурсів, що його визначають. Кількість таких спецкурсів зазвичай більша від тієї, яку можна реалізувати в межах відведеного для цього навчального часу. Подальший вибір спецкурсів, які будуть опановуватися в межах профілю навчання, здійснюють учні із запропонованого переліку.

 

Курси за вибором:

-   «Права дитини» (1-4 кл.) по 0,5 годин. Курс побудований на використанні ігрових та інтерактивних технологій, роботі в групах, що максимально відповідає віковим особливостям школярів, які усвідомлюють відповідальність за правопорушення, формують активну життєву позицію.

       -  «Основи християнської етики» 1-4 класи , 7-8-і класи по 0,5 годин, 5-6-і по 1 годині.  В ході занять учні отримують не тільки базові знання про моральність та толерантність, а й навчаються основним правилам ведення дискусії, що, безумовно, будуть корисними для організації спільних проектів в майбутньому.

 

-   «Історія Тернополя» - 5 класи по 0,5 годин.

-   «Етика» - 6 класи по 1 годині. Учні одержують розуміння поняття правового статусу, самопізнання себе в системі правових відносин, взаємодії прав і обов’язків.

-   «Вчимося бути громадянами» - 7 класи по 1 годині. Учні на практичних заняттях реалізовують свої знання, пробують себе в ролі служителів закону, ведуть дослідницьку роботу, відчувають значимість і відповідальність у системі правовідносин.

-   «Живи за правилами» - 8 класи по 1 годині. Його програма підготовлює учнів до сприйняття абстрактних понять, таких як «суспільство», «право», «держава», дає розуміння базової термінології, що буде використовуватись з 9-го класу при вивченні інших правових дисциплін. Курс побудований на використанні ігрових та інтерактивних технологій, роботі в групах, що максимально відповідає віковим особливостям школярів. Посібник для вчителя, що використовується для цього, містить готові технології побудови навчально-виховного процесу, що мають максимально ефективний вплив на реалізацію поставленої мети уроку.

-   «Ми – громадяни України» - 9 класи по 1 годині;

-    «Основи споживчих знань» - 9 класи по 1 годині. Предмет, що вивчає права споживачів. Учні набувають практичних навиків та вміння захистити свої економічні права. 

-   «Основи підприємницької діяльності» - 10 класи по 1 годині.

 

-    «Конституційне право України» - 11 класи по 1 годині. Один із таких, що розглядає права і свободи в системі загальноєвропейських та загальнолюдських цінностей. Разом з обов’язковими «Основами правознавства» він дозволяє глибше проникати в сутність суспільних процесів, формує наукову свідомість.

6. Предмети інваріантної складової робочого навчального плану, що не мають цілої кількості годин, будуть викладатися протягом навчального року за розкладом» («Українська мова» у 5-7 класах, «Історія України» у 8-9, 11 класах, «Хімія» у 7 класах, «Географія» у 9-10 класах, «Біологія» у 10-11 класах, «Екологія» в 11 класі ). «Астрономія» в 11 класі буде викладатися у І семестрі, «Початкова військова» підготовка в 9 класах буде викладатися шляхом чергування (через тиждень).

Додаткові години на вивчення навчальних предметів:

-          Української мови 1-4 класи - 14 годин.

-          Математики 10, 11 класи (правовий профіль) – 2 години.

-          Захист Вітчизни у 9,10,11 класах – 2,5 години.

-            Трудового навчання 5-11 класи – 10 годин.

-            Українознавство 5 – 11 класи –   8 годин      .

-            Моя громадянська свідомість. Запобігання корупції в 9 – 11 класах – 2 години.

Години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

 До 15% часу інваріантної складової може перерозподілятися між навчальними предметами.

 

   «Поділ класів на групи при вивченні «Української та Іноземної мови», «Інформатики», «Технології», «Трудового навчання, фізичної культури» в 11 класі здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002р. №128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 6 березня 2002 р. за № 229/6517 (зі змінами)».

   За наявності відповідної кількості заяв на зарахування та згоди батьків і проходження вчителем курсів організовано навчання в 1Г класі за проектом «Інтелект України» (наказ МОН України від 04.12.2014р. №1439  «Про завершення апробації навчально-методичного забезпечення початкової школи за науково-педагогічним проектом «Інтелект України» та розроблення і впровадження проекту в основній школі загальноосвітніх навчальних закладів»).

ІІІ. Очікувані результати навчання здобувачів освіти..

   Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, основними  завданнями, які мають реалізувати вчителі у рамках освітньої галузі є формування таких ключових компетентностей учнів: спілкування державною (і рідною — у разі відмінності) мовою, спілкування іноземними мовами, математична компетентність, основні компетентності у природничих науках і технологіях, інформаційно-цифрова компетентність, уміння вчитися впродовж життя, ініціативність і підприємливість, соціальна і громадянська компетентності, обізнаність і самовираження у сфері культури, екологічна грамотність і здорове життя.

   Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх окремих предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як “Екологічна безпека й сталий розвиток”, “Громадянська відповідальність”, “Здоров’я і безпека”, “Підприємливість і фінансова грамотність” спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

    Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.

   Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

   Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через: організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;

окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактування, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою; предмети за вибором; роботу в проектах; позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

   Слід врахувати, що необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості створювати умови для самостійного виведення нового знання, перевірці його на практиці і встановлення причинно-наслідкових зв’язків шляхом створення проблемних ситуацій, організації спостережень, дослідів та інших видів діяльності. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.

Розділ 4. Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття відповідного рівня навчання.

1. Виконавчий комітет Тернопільської міської ради закріплює за закладом відповідну територію обслуговування і до початку навчального року бере на облік учнів, які мають його відвідувати.

2. Зарахування учнів до класів здійснюється без проведення конкурсу і відповідно до території обслуговування.

3. Керівник закладу зобов`язаний вжити заходів до ознайомлення дітей та їх батьків або осіб, які їх замінюють, з порядком зарахування до закладу, його    Статутом, правилами внутрішнього розпорядку та іншими документами, що регламентують організацію навчально-виховного процесу.

4. Зарахування учнів до закладу здійснюється, як правило, до початку навчального року за наказом його керівника.

Для зарахування учня до закладу батьки або особи, які їх замінюють, подають заяву, копію свідоцтва про народження дитини, медичну довідку встановленого зразка, особову справу (крім дітей, які вступають до першого класу), до 10-11 класу - документ про відповідний рівень освіти.

  До першого класу зараховуються, як правило, діти з шести років.

5. Іноземні громадяни та особи без громадянства зараховуються до закладу відповідно до законодавства та міжнародних договорів.

6. Переведення учнів закладу до наступного класу здійснюється у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України.

   У разі вибуття учня з населеного пункту батьки або особи, які їх замінюють, подають до закладу заяву із зазначенням причини вибуття.

    У разі переходу учня до іншого навчального закладу для здобуття загальної середньої освіти у межах населеного пункту батьки або особи, які їх замінюють, подають до закладу заяву із зазначенням причини переходу та довідку,що підтверджує факт зарахування дитини до іншого навчального закладу.

Розділ 5. Форми організації освітнього процесу.

   Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку: формування компетентностей; розвитку компетентностей;перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей; корекції основних компетентностей; комбінований урок.

   Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки, прес-конференції, ділові ігри тощо.

    Засвоєння нового матеріалу можна проводити на лекції, конференції, екскурсії і т. д. Для конференції, дискусії вчителем або учнями визначаються теми доповідей учнів, основні напрями самостійної роботи. На навчальній екскурсії учні отримують знання, знайомлячись із експонатами в музеї, з роботою механізмів на підприємстві, спостерігаючи за різноманітними процесами, що відбуваються у природі. Консультації проводяться з учнями, які не були присутні на попередніх уроках або не зрозуміли, не засвоїли зміст окремих предметів. Розвиток і корекцію основних компетентностей можна, крім уроку відповідного типу, проводити на семінарі, заключній конференції, екскурсії тощо. Семінар як форма організації об'єднує бесіду та дискусію учнів. Заключна конференція може будуватися як у формі дискусії, так і у формі диспуту, на якому обговорюються полярні точки зору. Учитель або учні підбивають підсумки обговорення і формулюють висновки.

   З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів, менш регламентована й має акцент на більшій самостійності учнів в експериментальній та практичній діяльності. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях і заняттях практикуму. Практичне заняття - це така форма організації, в якій учням надається можливість застосовувати отримані ними знання у практичній діяльності. Експериментальні завдання, передбачені змістом окремих предметів, виконуються на заняттях із практикуму (виконання експериментально-практичних робіт). Оглядова конференція (для 8-11 класів) повинна передбачати обговорення ключових положень вивченого матеріалу, учнем розкриваються нові узагальнюючі підходи до його аналізу.

   Оглядова конференція може бути комплексною, тобто реалізувати міжпредметні зв'язки в узагальненні й систематизації навчального матеріалу.

   Оглядова екскурсія припускає цілеспрямоване ознайомлення учнів з об'єктами та спостереження процесів з метою відновити та систематизувати раніше отримані знання.

   Учням, які готуються здавати заліки або іспити можливе проведення оглядових консультацій, які виконують коригувальну функцію, допомагаючи учням зорієнтуватися у змісті окремих предметів.

   Консультація будується за принципом питань і відповідей.

   Перевірка та/або оцінювання досягнення компетентностей крім уроку може здійснюватися у формі заліку, співбесіди, контрольного навчально-практичного заняття.

   Залік як форма організації проводиться для перевірки якості засвоєння учнями змісту предметів, досягнення компетентностей. Ця форма організації як правило застосовується у класах з вечірньою формою здобуття освіти або для інших здобувачів профільної середньої освіти.

   Співбесіда, як і залік, тільки у формі індивідуальної бесіди, проводиться з метою з'ясувати рівень досягнення компетентностей.

   Функцію перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей виконує навчально-практичне заняття. Учні одержують конкретні завдання, з виконання яких звітують перед вчителем.

   Практичні заняття та заняття практикуму також можуть будуватися з метою реалізації контрольних функцій освітнього процесу. На цих заняттях учні самостійно виготовляють вироби, проводять виміри та звітують за виконану роботу.

   Можливо проводити заняття в малих групах, бригадах і ланках (у тому числі робота учнів у парах змінного складу) за умови, що окремі учні виконують роботу бригадирів, консультантів, тобто тих, хто навчає малу групу.

   Екскурсії в першу чергу покликані показати учням практичне застосування знань, отриманих при вивченні змісту окремих предметів (можливо поєднувати зі збором учнями по ходу екскурсії матеріалу для виконання визначених завдань).

   Учні можуть самостійно знімати та монтувати відеофільми (під час відео-уроку) за умови самостійного розроблення сюжету фільму, підбору матеріалу, виконують самостійно розподілені ролі та аналізують виконану роботу. Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

   Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів. Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

   Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Розділ 6. Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти.

 

Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:

1.      Кадрове забезпечення освітньої діяльності;

Список  педагогічних працівників

ТНВК «ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА і-ііі СТУПЕНІВ-ПРАВОВИЙ ЛІЦЕЙ №2»

ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ тЕРНОПІЛЬСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 

станом на 05 вересня 2018 р.

 

До списку  включаються  директор школи, (завідувач закладу) заступники директора школи, всі вчителі (сумісники і основні працівники),

педагоги-організатори, вихователі - методисти, вихователі, організатори позакласної і позашкільної роботи, керівники гуртків

 

Назва школи, її тип: Тернопільський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-правовий ліцей №2»

 

Адреса: м. Тернопіль, вул. Новий Світ, 11

У школі (закладі) класів  (груп) 30 учнів (дітей) 780

 

№ з/п	Прізвище, ім’я по-батькові	Рік народження	Стать	Посада	Назва навч. закладу, який закінчив (коли не закінчив, то зазначити з якого курсу вибув)	Спеціаль- ність та кваліфіка- ція за дипломом	Основний працівник чи сумісник	Загальний стаж педагогічної роботи	З якого часу працює  в даній школі	Який предмет викладає	Навантаження в годинах на тиждень у класах			Назва навчального закладу де набуває кваліфікацію заочно та на якому курсі	Атестація			Курсова підготовка
											I-III   (IV)	V-IX	X-XI		Рік проходження	Категорія	Звання
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
1.	Іванюк Інна Володимирів на	1966	жін	директор	Кам.-Под. педінст.	Історія, вч. історії та правозн.	осн	30р.	19.08. 2009	історія		6	3	ТОКІ ППО	2017	вища	вчитель-методист	2016
2.	Гайдамаха Інна Павлівна	1975	жін	заступник директора з навч.-вих. роботи	Терн. держ. пед. інститут.	Історія, вч. історії та правозн.	осн	21р. 7м.	31.01. 1997	історія		3	6	ТОКІ ППО	2018	вища	вчитель-методист	2016
3.	Гнатюк Лариса Іванівна	1957	жін	заступник директора з навч. вих. роботи	Чернів. держ. унів.	Українська мова і література, вч. укр. мови	осн	42р.	10.08. 1978	укр. мова	9,5			ТОКІ ППО	2014	вища	вчитель-методист	2017
4.	Корнійчук Оксана Миколаївна	1975	жін	заступник директора з навч. вих. роботи	Терн. педінст.	Географія та природозн, вч. географії та природозн. з правом викладання біології	осн	21р.	01.09. 1997	геогра фія, приро дозн.	4	9,5	1,5	ТОКІ ППО	2014	вища	вчитель-методист	2016

 

 

5.

Антонюк Віра Романівна

1959

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика початкового навчання вч. поч. класів

осн

30р. 5м.

01.09. 1992

почат кові класи

16

ТОКІ ППО

2014

вища

ст. вчитель

2018

6.

Астраханце ва Марія Павлівна

1981

жін

вчитель

Терн. педінст.

Музична педагогіка та виховання, викладач музики і вч. художньої культури

осн

14р. 8 м.

10.09. 2003

музич не мисте цтво

1

13

ТОКІ ППО

2016

вища

2017

7.

Білашевич Руслана Володимирів на

1977

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика середньої освіти, німецька мова, вч. німецької мови та літ. і англ. мови

осн

17р. 11м. 28 дн.

27.02. 2002

англій ська мова

15

ТОКІ ППО

2018

вища

2017

8.

Білоус Галина Богданівна

1979

жін

вчитель

ТЕІПО

Мова та література (англійська, німецька), викладач англ. мови та літератури, нім. мови

осн

16р. 6 м.

11.01. 2012

англій ська мова

15

5

ТОКІ ППО

2014

II кат.

2018

9.

Білоус Наталія Олексіївна

1979

жін

педагог-організ., вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика середньої освіти. Історія, вч. історії

осн

17р.

31.08. 2001

історія

7+ 1Ф

ТОКІ ППО

2015

вища

Педагог-організа тор методист

2016

10.

Боднар Надія Олегівна

1994

жін

вчитель

ТНПУ

Організатор поч. освіти, вч. поч. класів

осн

1 р.

01.09. 2017

декретна відпустка

спец.

11.

Бокало Орислава Іванівна

1974

жін

практ. психолог

ТЕІПО 2004

Психоло гія, практичний психолог

осн

3 р. 11 м.

15.10. 2014

психо логія

0,5 ст.

4Г

ТОКІ ППО

2017

І кат.

2016

 

 

12.

Буда Олександра Василівна

1957

жін

вчитель

Львів. держ. унів.

Українська мова і література, філолог, викладач укр. мови і літератури

осн

36р.

18.08. 1983

укр. мова та літ., ділове мовлення

9

ТОКІ ППО

2018

вища

ст. вчитель

2017

13.

Василишин Зоряна Володимирів на

1979

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика середньої освіти. Англійська мова і література. вч. англ. мови і літератури та німецької мови

осн

16 р. 11 м.

02.09. 2002

англій ська мова

6

12

ТОКІ ППО

2014

вища

2018

14.

Ватрас Любов Степанівна

1981

жін

вчитель

Кременецький пед. інститут ім. Т.Г.Шев. 2004

Англійська мова, вчитель англійської мови

осн

11р. 4 м.

23.02. 2016

англій ська мова

9

3

ТОКІ ППО

2018

ІІ кат.

2018

15.

Вербовецька Уляна Мирославів на

1984

жін

соціальн. педагог

Терн. нац. педунів. 2006

Психологія, соціальна педагогіка, практичний психолог, психолог-консультант, соціальний педагог, менеджер соціально-педагогічної роботи

осн

10р. 10м.

05.10. 2006

соціаль ний педагог

0,5 ст.

ТОКІ ППО

2018

ІІ кат.

2017

16.

Вінніченко Ольга Миколаївна

1975

жін

вчитель, вихова- тель ГПД

ТЕІПО

Німецька, англійська мови та література, вч. німецької, англ. мов та літератури

осн

20р. 11 м.

10.09. 1997

англій ська мова

6

3Ф

ТОКІ ППО

2017

вища

ст. вчитель

2017

17.

Владика Сюзанна Віталіївна

1992

жін

керівн. гуртка

Терн. нац. педунів. 2014

Географія, вч. географії

осн

3р. 11 м.

10.09. 2014

гурток

2+ 4Г

спец.

18.

Глущенко Людмила Миколаївна

1984

жін

вчитель

Терн. нац. педунів

Початкове навчання, вч. початкових класів та  інформатики в почат. кл.

осн

5р. 11 м.

03.09. 2012

почат- кові класи

18

ТОКІ ППО

2016

ІІ кат.

2015

19.

Грех Тетяна Михайлівна

1988

жін

вчитель

Терн. нац. Педунів 2011

Англійська мова, вч. англійської мови, перекладач

осн

8р.

01.09. 2010

англій ська мова

6

6

ТОКІ ППО

2015

ІІ кат.

20.

Грохольська Уляна Іванівна

1962

жін

вчитель

Терн. педінст.

Викладання в початкових класах загальноосв школи, вч. початкових класів

осн

36р.

31.08. 1982

почат кові класи

20

ТОКІ ППО

2016

вища

вчитель-методист

2016

21.

Гудз Ірина Василівна

1995

жін

вихова тель ГПД

Чортків ський пед. коледж

Початкове навчання, вчитель початкових класів

осн

3р. 11 м.

01.09. 2016

почат кові класи

17

спец.

22.

Гусак Алла Василвіна

1983

жін

практ. психолог

Переясл.Хмельн. педінст.

Педагогіка і методика середньої освіти. Біологія. Психологія. вч. біології, валеології та основ екології, практичний психолог у закладах освіти, організатор освіти

осн

15р.

01.09. 2003

психо логія

0,75 ст.

1

ТОКІ ППО

2013

I кат.

2018

 

 

23.

Деркач Тетяна Дмитрівна

1991

жін

вчитель

ТНПУ 2013

Біологія, хімія, вчитель хімії, біології, основ здоров`я, екології

осн

2 р. 10 міс.

19.11. 2015

декретна відпустка

спец.

24.

Ділай Наталія Борисівна

1959

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика початково го навчання вч. поч. класів

осн

36р. 5м.

07.09. 1984

почат кові класи

16

ТОКІ ППО

2018

вища

ст. вчитель

2018

25.

Дудас Марія Володимирівна

1962

жін

вчитель

Терн. педінст.

Хімія, біологія, вч. хімії і біології

осн

31р.

12.11. 1990

біологія, екологія

16

4

ТОКІ ППО

2018

вища

ст. вчитель

2016

26.

Дудчак Ольга Михайлівна

1975

жін

вихова тель ГПД

ТДПІ 1997 р.

Укр. мова і літ. вч. укр. мови і літ.

осн

15 р. 2 м.

04.10. 2017

ГПД

30

ТОКІ ППО

2005

І кат.

2003

27.

Жаровська Ніна Вікторівна

1974

жін

вчитель

Кіровогрпедінст.

Укр. мова і літ., вч. укр. мови і літ.

осн

22р. 11 м.

02.10. 1995

укр. мова та літ., христ. етика

13,5

8,5

ТОКІ ППО

2018

вища

вчитель-методист

2014

28.

Захарук Ольга Петрівна

1991

жін

керівн. гуртка

Терн. нац. педунів 2014

Біологія і хімія, вч. біології, хімії, екології

осн

4р.

01.09. 2014

біоло гія

4+ 1Ф + 3Г

спец.

2018

29.

Згурська Світлана Богданівна

1978

жін

вчитель

Терн. держав ний педагог. унів.

Біологія, хімія, екологія, вч. біології та хімії

осн

16р. 5 м.

01.09. 2016

біоло гія, хімія

17

2,5

ЛОІП ПО

2014

вища

2014

30.

Іздебська Наталія Степанівна

1977

жін

вчитель

Терн. держ. педунів

Педагогіка і методика середньої освіти. Фізика. Вч. фізики та осн. інформ.

осн

19р.

01.09. 1999

фізика, інформ.

9

5,5

ТОКІ ППО

2016

вища

2015

31.

Каплун Віталія Володимирівна

1969

жін

вчитель

Черн. унів., Терн. педінст.

Укр. мова і література, філолог, викл. рос. мови і літ., вч. укр. мови та літ.

осн

26р. 6 дн.

26.08. 1992

зарубіжна літера тура

16

1

ТОКІ ППО

2014

вища

ст. вчитель

2018

32.

Каплун Володимир Васильович

1963

чол

вчитель

Терн. педінст.

Загальнотехнічні дисципліни. Механізація с/г. Вч. загальнотехнічних і с/г дисциплін та трудового навчання

осн

27р. 17 дн.

15.08. 1991

трудо ве навч. технології

17+ 3Ф

1Ф

ТОКІ ППО

2015

вища

ст. вчитель

2016

33.

Козачок Тетяна Василівна

1982

жін

вчитель

Терн. нац. педунів 2010

Історія, вч. історії та правозн.

осн

7р. 9м.

22.11. 2010

історія і правознавсто

7+ 2Ф

1Ф

ТОКІ ППО

2017

ІІ кат.

2016

34.

Козіброда Марія Ярославівна

1987

жін

вчитель

Терн. нац. педунів

Початкове навчання, вч. поч. класів та інформат. в поч. кл.

осн

8р.

01.09. 2010

декретна відпустка

ТОКІ ППО

2016

ІІ кат.

2015

35.

Крамар Олена Тарасівна

1977

жін

вихова тель ГПД

Терн. педінст.

Початкове навчання, вч. поч. класів

осн

6р. 9м

03.09. 2012

почат кові класи

17

ТОКІ ППО

2016

ІІ кат.

2014

36.

Лахманюк Лілія Володимирівна

1989

жін

вихова тель ГПД

Терн. нац. педунів

Історія, вч. історії

осн

5р. 11 м.

03.09. 2012

вихователь ГПД

30

ТОКІ ППО

2016

ІІ кат.

2016

37.

Ленько Оксана Валерівна

1992

жін

керівник гуртка

Терн. нац. педунів 2013

Укр. мова та літ. викладач укр. мови та літ., вч. заруб. літ.

осн

2р. 11 м.

01.09. 2016

керів ник гуртка

1,5Ф

5Г

ТОКІ ППО

спец.

2018

38.

Лєскова Людмила Григорівна

1964

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика початково го навчання вч. поч. класів

осн

31р.

01.09. 1995

почат кові класи

19

ТОКІ ППО

2017

вища

ст. вчитель

2015

39.

Лобас Надія Петрівна

1973

жін

вчитель

Терн. педінст.

Українська мова і література, вч. укр. мови та літератури

осн

23р. 9м.

03.02. 1995

укр. мова та літ.

16,5

ТОКІ ППО

2015

вища

ст. вчитель

2015

40.

Лупириба Ольга Романівна

1990

жін

вчитель

Терн. нац. педунів 2012

Математи ка вч. математ., інформатики

осн

4р.

01.09. 2014

інформ матем.

12

6

ТОКІ ППО

2017

ІІ кат.

2017

41.

Лучанко Мирослав Володимирович

1951

чол

вчитель

Терн. педінст.

Фізичне виховання, вч. фізичного вихов.

осн

37р. 5м.

05.12. 2001

фізич на культура

18

3

ТОКІ ППО

2018

вища

ст. вчитель

2017

42.

Лучин Ірина Михайлівна

1988

жін

вчитель

Терн. нац. педунів 2010

Педагогіка і методика середньої освіти, укр. мова та літ., вч. англійської мови, укр. мови, заруб.літ.

осн

7 р. 2 м.

12.09. 2016

декретна відпустка

спец.

43.

Магера Роман Петрович

1966

чол

вчитель

Терн. педінст.

Фізика, вч. фізики, астрономії

осн

23р.

10.01. 2012

фізика, астроно мія

10

ТОКІ ППО

2018

вища

ст. вчитель

2017

44.

Максимишина Галина Павлівна

1955

жін

вчитель

Кам.-Под. педінст.

Історія, вч. історії і суспільств.

осн

29р. 10м.

16.08. 1993

історія, етика

10

2Ф

ТОКІ ППО

2015

вища

ст. вчитель

2014

45.

Максимюк Марія Ільківна

1956

жін

вчитель

Львівс. держ. унів.

Географія, економічна географія, викладач географії

осн

40р.

18.08. 1982

географія, економіка

7

2Г

ТОКІ ППО

2018

вища

ст. вчитель

2017

46.

Марусин Галина Іванівна

1974

жін

вчитель

Терн. педінст.

Українська мова і література, вч. укр. мови і літератури

осн

21р. 11 м.

16.09. 1996

укр. мова та літ.

9,5

9

ТОКІ ППО

2016

вища

вчитель-методист

2016

47.

Мацієвська Оксана Василівна

1993

жін

вчитель

Терн. держ. педунів. 2015

Українська мова і література. вч. укр. мови і літератури та заруб. літератури

осн

3р.

01.09. 2015

укр. літ.

9

2017

ІІ кат.

48.

Маційовська Ольга Миколаївна

1991

жін

вчитель

ТНПУ 2013

Математ., вч. матем. та інформат.

осн

2 р.

01.09. 2017

інфор матика, математика

6

6

6

ТОКІ ППО

спец.

2018

49.

Машталєр Зоряна Ігорівна

1970

жін

вихова тель ГПД

Черніве цький держ. унів. ім. Федько вича

Англійська мова та література, вч. англ. мови та літ.

осн

20 р. 8 м.

01.02. 2017

англій ська мова

6

6

ТОКІ ППО

спец.

2018

50.

Момот Наталія Петрівна

1975

жін

вчитель

Терн. педінст.

Математ. та основи інформ., вч. математ. та основ інформатики

осн

21р.

01.09. 1997

математика

20

ТОКІ ППО

2017

вища

ст. вчитель

2017

51.

Муляр Тамара Василівна

1970

жін

вчитель

Терн. педінст.

Українська мова і література, вч. укр. мови і літератури

осн

26р.

21.09. 1995

укр. мова та літ.

15

ТОКІ ППО

2015

вища

вчитель-методист

2014

52.

М’ясковська Ірина Володимирівна

1976

жін

вчитель

ТЕІПО

Чеська мова та зарубіжна література, вч. чеської мови та заруб. літератури

осн

19р. 11 м.

01.09. 1998

зарубіжна літера тура

12

2

ТОКІ ППО

2016

вища

ст. вчитель

2014

53.

Обач Ірина Михайлівна

1975

жін

вчитель

Терн. педінст.

Музична педагогіка та виховання, вч. муз. мист., художньої культури

осн

20р.

22.03. 2010

музич не мистец тво

12

1

1

ТОКІ ППО

2017

вища

ст. вчитель

2015

54.

Ожга Тетяна Василівна

1993

жін

вчитель

Терн. педінст. 2015

Англійська мова, вч. англ. мови, франц. мови і заруб. літ.

осн

3р. 5 міс.

01.09. 2015

декретна відпустка

спец.

55.

Оленюк Вікторія Ігорівна

1999

жін

вихова тель ГПД

Чортків. гуманіт. Педагогічний коледж 2018

Початкова освіта, вч. поч. освіти, вч. інформ. у почат. класах

осн

2 дн.

03.09. 2018

вихова тель ГПД

30

спец.

56.

Олещук Марія Олегівна

1996

жін

вчитель

Чортків. гуманіт. Педаго гічний коледж 2016

Початкове навчання, вч. початкових класів, іноземна мова в початкових класах

осн

2 р.

01.09. 2016

декретна відпустка

спец.

57.

Онукевич Мар`яна Русланівна

1993

жін

бібліоте кар

Терн. нац. педунів 2016

Початкове навчання, вч. початкових класів

осн

2 р.  1 м

01.09. 2016

урм. мова

14

спец.

58.

Остапенко Тетяна Теодозіївна

1968

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика поч. навч. вч. поч. класів

осн

29р.

15.08. 1989

почат кові класи

19

ТОКІ ППО

2017

вища

ст. вчитель

2016

59.

Панчук Наталія Мирославівна

1974

жін

вчитель

Терн. педінст.

Математ. вч. математ., інформ. і обчислювал. техніки

осн

21р. 11 м.

01.09. 1997

матем., інформ

22

ТОКІ ППО

2015

вища

ст. вчитель

2017

60.

Петришин Ольга Михайлівна

1986

жін

вчитель

Терн. держ. Педунів. 2008

Укр. мова та літ., вч. укр. мови, літ., англ. мови, заруб. літ.

осн

9р. 11 м.

17.03. 2010

англій ська мова

14

ТОКІ ППО

2018

I кат.

2017

61.

Попович Наталія Григорівна

1970

жін

вчитель

Терн. педінст.

Математ. і фізика, вч. математ., фізики

осн

24р. 11м.

08.09. 1993

математика

14

4

ТОКІ ППО

2017

вища

вчитель-методист

2014

62.

Похилюк Альона Ігорівна

1994

жін

вчитель

Волин. держ. пед. унів.

Поч. освіта, вик. пед., псих. та метод. поч. освіти, організ. поч. освіти, практ. псих.

осн

2 р. 7 м.

03.09. 2018

початкові класи

18

спец.

63.

Прокопчук Світлана Анатоліївна

1984

жін

вчитель, керівн. гуртка

Терн. нац. педунів

Історія, вч. історії та правозн.

осн

8р.

01.09. 2010

ВПВ гурток

9Г

ТОКІ ППО

2018

I, 11-й тариф ний розряд

2014

64.

Репетинська Ганна Андріївна

1983

жін

вчитель

Терн. педунів 2006

Педаг. і метод. серед освіти. Укр. мова та література. Організа тор поч. освіти, вч. поч. школи, укр. мови та літ., заруб. літ.

осн

7р.

01.09. 2011

почат кові класи

18

спец.

2018

65.

Рій Віра Олександрівна

1985

жін

вчитель

Терн. нац. педунів

Українська мова і література, вч. укр. мови та літ., заруб. літератури

осн

7р. 9м.

22.11. 2010

укр. мова і літера тура

10,5

ТОКІ ППО

2016

ІІ кат.

2015

66.

Романюк Володимир Богданович

1972

чол

вчитель

Терн. педінст.

Фізичне виховання, вч. фізичного вихов.

осн

15р. 9м.

11.02. 2008

фізич на культура

24

2

ТОКІ ППО

2018

вища

ст. вчитель

2018

67.

Ромасишин Галина Петрівна

1965

жін

вчитель

Терн. педінст.

Географія і біологія, вч. географії, біології

осн

28р. 9м.

05.12. 1990

географія, ОПД, біоло гія, ОСЗ

11

2

ТОКІ ППО

2018

вища

вчитель-методист

2018

68.

Самойліч Оксана Володимирівна

1985

жін

вчитель

Терн. нац. педунів 2007

Англ. мова, вч. англ. мови, німецької мови, зарубіжної літ.

осн

3 р.

01.09. 2015

англій ська мова

9

ТОКІ ППО

2018

ІІ кат.

2018

69.

Сапужак Любомира Степанівна

1956

жін

вчитель

Дрог.педінст. Терн. педінст.

Російська мова і література, вч. рос. мови, укр. мови та літ.

осн

41р. 11 дн.

26.08. 1986

укр. мова та літера тура

9,5

ТОКІ ППО

2018

вища

вчитель-методист

2017

70.

Сеньків Ганна Степанівна

1987

жін

вчитель

Терн. нац. педунів

Історія, вч. історії та правозн.

осн

8р.

01.09. 2010

декретна відпустка

ТОКІ ППО

2016

ІІ кат.

2015

71.

Слободян Тетяна Юліянівна

1992

жін

вчитель

Терн. нац. педунів 2014

Англійська мова, вч. англ. мови, нім. мови, заруб. літ.

осн

4р.

01.09. 2014

декретна відп.

спец.

72.

Сміх Галина Олегівна

1974

жін

вчитель

Терн. педінст.

Трудове навчання, вч. трудового навч. і швейної справи

осн

22р.

02.09. 1996

трудо ве навч., ОЗ

17+ 1Ф

ТОКІ ППО

2016

вища

ст. вчитель

2014

73.

Смільська Ірина Ігорівна

1990

жін

вчитель

Терн. нац. педунів

Історія, викладач історії

осн

4р. 1м.

01.09. 2017

історія та право.

2

6,5+ 2Ф

ТОКІ ППО

2014

ІІ кат.

2018

74.

Стецик Галина Петрівна

1971

жін

вчитель

Терн. педінст.

Математ. і фізика, вч. математ., фізики

осн

25р. 13 дн.

18.08. 1993

математика

18

ТОКІ ППО

2017

вища

ст. вчитель

2016

75.

Терлецька Інга Олександрівна

1963

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика початкового навчання музика, вч. поч. класів та музики

осн

31р.

15.08. 1990

почат кові класи

20

ТОКІ ППО

2014

вища

ст. вчитель

2014

76.

Тодоренко Лариса Казимирівна

1959

жін

вчитель,

Терн. педінст.

Педагогіка і методика початково го навчання вч. поч. класів

осн

35р. 10м.

11.01. 1983

почат кові класи

17

ТОКІ ППО

2014

вища

ст. вчитель

2017

77.

Троян Марія Степанівна

1977

жін

вчитель

Терн. нац. педунів

Початкове навчання, вч. поч. класів

осн

22р.

02.09. 1996

почат кові класи

19

ТОКІ ППО

2016

вища

2015

78.

Угрин Галина Зіновіївна

1960

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика початкового навчання вч. поч. класів

осн

36р. 3м.

16.09. 1987

почат кові класи

18

ТОКІ ППО

2015

вища

вчитель-методист

2015

79.

Федорів Анжела Василівна

1973

жін

соц. педагог

Харків. держ. академія культ.

соц. педагог

осн

19 р.

01.09. 2017

вихова тель ГПД

30

ТОКІ ППО

спец.

2018

80.

Чвертка Валентина Стахівна

1961

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика початково го навчання вч. поч. класів

осн

29р. 6м.

15.08. 1990

почат кові класи

20

ТОКІ ППО

2018

вища

ст. вчитель

2017

81.

Чернявська Тетяна Тимофіївна

1967

жін

вчитель

Терн. педінст.

Педагогіка і методика початково го навчання образотв. мистецтво, вч. початкових класів, образ.мист.

осн

29р.

24.08. 1990

образот. мистец тво

11

8

ТОКІ ППО

2016

вища

вчитель-методист

2018

 

 

82.

Чіпак Юлія Василівна

1988

жін

вчитель

Терн. нац. педунів

Педагогіка і методика середньої освіти. Українська мова та літератураВикладач укр. мови та літ., вч. німецької мови і зарубіжної літератури

осн

8р.

01.09. 2010

зарубіжна літера тура, худ. культура

10

0,5

ТОКІ ППО

2016

ІІ кат.

2015

83.

Чопик Тетяна Ігорівна

1975

жін

вчитель

Терн. педінст.

Трудове навчання, вч. трудового навчання

осн

20р 10м

22.10. 1997

Труд. навч. технології

12+ 4Ф

1

ТОКІ ППО

2015

вища

ст. вчитель

2014

84.

Чорнопись ка Ірина Василівна

1986

жін

вчитель

Терн. педінст.

Математ. вч. математики

осн

3р. 8м.

21.01. 2015

математика

4

4

ТОКІ ППО

2017

ІІ

2016

85.

Шевчук Ярослава Василівна

1991

жін

вчитель

Терн. нац. педунів 2013

Хімія, викладач хімії, вч. біології, екології, безп. жит.

осн

5р.

02.09. 2013

декрет на відпустка

спец.

86.

Щербина Володимир Георгійович

1959

чол

вчитель

Львів. інст. ф-ри

Фізичне виховання, викл. фіз. вихов., тренер з футболу

осн

18р. 3м.

01.09. 2010

фізична культура

21

ТОКІ ППО

2015

вища

ст. вчитель

2016

87.

Яблонська Людмила Федорівна

1972

жін

бібліоте- кар

Терн. педінст.

Трудове навчання, вч. трудового навчання і загальнотехнічних дисциплін

осн

28р.

28.08. 1990

бібліоте кар

1 ст.

ТОКІ ППО

2015

Провід ний бібліоте кар 12 тариф ний розряд

2016

88.

Ящишин Галина Зіновіївна

1980

жін

керівник гуртка

Терн. нац. педунів

історія, вч. історії та правознавства

осн

8р.

01.09. 2009

історія та право.

4

7

ТОКІ ППО

2016

вища

ст. вчитель

2015

 

 

«05»  вересня  2018 року                                                 Директор ТНВК ШПЛ №2                                                                           І.В. Іванюк

Педагогічні працівники   (осіб)
Назва показника	№ рядка	Усього	Назва показника	№ рядка	Усього
А	Б	1	А	Б	1
Кількість учителів, усього	01	88	в інтернатах закладів загальної середньої освіти	06	-
з них мають основну роботу	02	88	з них мають основну роботу	07	-
З рядка 01 – у спеціальних класах	03	-	в інтернатному закладі	08	-
Кількість вихователів у закладі: у групах продовженого дня	04	4	з них мають основну роботу	09	-
з них мають основну роботу	05	4	Асистентів в інклюзивних класах	10	-

 

2.      Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;

Відомості про приміщення та матеріальну базу
Назва показника		№ ряд- ка	Усьо- го	Назва показника		№ ряд- ка	Усьо- го
А		Б	1	А		Б	1
Загальна площа всіх приміщень (кв.м)		01	4963	Каналізація		33	1
з них здано в оренду (кв.м)		02	-	Кількість філій опорних закладів, які мають каналізацію		34	-
Крім того, площа орендованих приміщень (кв.м)		03	-
З рядків 01 та 03 – кількість класних кімнат (включаючи навчальні кабінети і лабораторії)		04	35	Їдальня або буфет з гарячим харчуванням		35	1
				Кількість філій опорних закладів, які мають їдальню або буфет з гарячим харчуванням		36	-
Їх площа (кв.м)		05	1802
Кількість навчальних кабінетів, од. Математики		06	1	Число посадкових місць у їдальні або буфеті, од.		37	40
				у тому числі у філіях опорних закладів		38	-
Фізики		07	1	З рядка 37 - у пристосованих приміщеннях		39	-
у них обладнано робочих місць		08	30	у тому числі у філіях опорних закладів		40	-
Хімії		09	1	Пандуси та поручні		41	-
у них обладнано робочих місць		10	32	Ліфти (підйомники)		42	-
Біології		11	1	Спеціально обладнані туалетні кімнати для осіб з інвалідністю		43	-
у них обладнано робочих місць		12	32
Географії		13	1	Кількість таких кімнат, од.		44	-
Української мови і літератури		14	2	Кількість поверхів в основній будівлі закладу		45	3
Інших мов і літератур національних меншин		15	-	До якого поверху є безперешкодний доступ дітей з інвалідністю		46	-
Іноземної мови		16	1
Усіх кабінетів з лінгафонним обладнанням		17	-	Кількість окремих будівель (включаючи майстерні та інтернатне відділення, де навчаються учні)		47	2
Основ інформатики й обчислювальної техніки		18	1
у них:	встановлено комп’ютерних класів	19	2	з них: потребують капітального ремонту		48	-
	обладнано робочих місць з комп’ютером	20	16
Кількість майстерень, од.		21	1	перебувають в аварійному стані		49	-
Чи є в закладі: (необхідне позначити 1 - так, 0 - ні) Фізкультурна зала		22	1	Кількість учнів, які проживають на відстані більше 3 км від закладу і потребують підвезення, осіб		50	-
Басейн		23	-	у тому числі:    учнів, для яких організовано підвезення, осіб		51	-
Навчально-дослідна ділянка (арів)		24	-
Підсобне господарство		25	-	з них	шкільним автобусом	52	-
Опалення (1 – центральне або власна котельня, 2 – пічне)		26	1		учнів з особливими освітніми потребами	53	-
				учнів, які проживають в школі-інтернаті		54	-
Кількість філій опорних закладів, які мають:    центральне опалення або власну котельню		27	-	учнів, які проживають в інтернатному відділенні		55	-
				Бібліотечний фонд Кількість книг, брошур, журналів, прим.		56	25900
пічне опалення		28	-
Водогін		29	1	у тому числі підручників, усього		57	16490
Кількість філій опорних закладів, які мають водогін		30	-	з них для:
З рядка 29 – з гарячою водою		31	-	1-4 класів		58	3730
Кількість філій опорних закладів, які мають водогін з гарячою водою		32	-	5-9 класів		59	10208
				10-11(12) класів		60	2552

 

 

 

Відомості про використання сучасних інформаційних технологій
Назва показника		№ ряд- ка	Усьо- го	Назва показника		№ ряд- ка	Усьо- го
А		Б	1	А		Б	1
Кількість комп’ютерів у закладі, усього, од.		01	20	Кількість фотоапаратів, од.		32	-
з них:	придбано за кошти бюджету	02	20	з них цифрових		33	-
	не працюють	03	-	Кількість відеокамер, од.		34	-
	термін придбання становить понад 5 років	04	-	з них цифрових		35	-
	використовуються в управлінсько-господар- ській діяльності	05	4	Кількість верстатів з числовим програмним управлінням, усього, од.		36	-
	підключено до Інтернету	06	20	З них:	лазерних	37	-
	підключено до Wi-Fi	07	-		гравіювальних	38	-
	з операційною системою: родина Microsoft Windows	08	20		лазерно-гравіювальних	39	-
					фрезерних	40	-
	UNIX/Linux-подібні ОС	09	-	Площа приміщень закладу, покрита Wi-Fi, кв м		41	1108
	родина Mac OS X	10	-	Наявність (1 – так, 0 – ні): окремого Wi-Fi для пристроїв, задіяних в освітньому процесі		42	-
	хмарні операційні системи	11	-
Крім того, кіль- кість, од	портативних комп’ютерів, ноутбуків, нетбуків	12	2
	планшетів – усього (сума даних рядків 14-16)	13	-	окремого Wi-Fi для особистих пристроїв учнів і персоналу		43	-
	з них: Android	14	-
				єдиного Wi-Fi		44	-
	Windows	15	-	Технологія, за якою надається ШСД (наявність: 1 - так, 0 - ні)	xDSL	45	-
	iOS	16	-		FTTx	46	-
Кількість класів з інтерактивними поверхнями, усього		17	3		DOCSIS	47	-
З них:	проектор та інтерактивна дошка	18	3		інші	48	-
	проектор з інтерактивним модулем	19	-	Технологія, за якою надається бездротовий доступ до Інтернету (наяв- ність:1 - так, 0 - ні)	2G	49	-
	інтерактивний дисплей	20	-		3G	50	-
Кількість класів із засобами візуалізації (без інтерактиву)		21	18		CDMA	52	-
					інші	53	-
З них:	з проектором	22	2	Швидкість широкосмугового доступу до Інтернет (наявність: 1 - так, 0 - ні)      до 10 Мбіт/с		54	-
	з телевізором	23	16
	інші	24	-
Кількість серверів		25	1	від 10 до 30 Мбіт/с		55	-
Кількість принтерів, усього, од.		26	3	від 30 до 100 Мбіт/с		56	1
у тому числі 3D		27	-	100 і більше Мбіт/с		57	-
з них закритого типу		28	-	Бездротовий доступ до Інтернет (наявність: 1 – так, 0 – ні)
тип пластику для друку (наявність 1 – так 0 - ні)	ABS	29	-
	PLA	30	-	до 10 Мбіт/с		58	-
	гума	31	-	від 10 до 30 Мбіт/с		59	1
				від 30 до 100 Мбіт/с		60	-
				100 і більше Мбіт/с		61	-

 

3.      Якість проведення навчальних занять; моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей)

Додаток №4 (складено за таблицею1

до Типової освітньої програми затвердженої наказом МОН України

від 20.04.2018 №405) 

Робочий навчальний план

ТНВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. - правовий ліцей №2»

Тернопільської міської ради Тернопільської області

на 2018-2019 навчальний рік для 5,6 класів

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
		5 А1	5 А2	5 А3	6 А1	6 А2	6А3
Мови і літератури	Українська мова Українська література Іноземна мова Зарубіжна література	3,5 2 3 2	3,5 2 3 2	3,5 2 3 2	3,5 2 3 2	3,5 2 3 2	3,5 2 3 2
Суспільствознавство	Історія України Всесвітня історія	1 -	1 -	1 -	1 1	1 1	1 1
Мистецтво	Музичне мистецтво Образотворче мистецтво Мистецтво	1 1 -	1 1 -	1 1 -	1 1 -	1 1 -	1 1 -
Математика	Математика Алгебра Геометрія	4 -	4 -	4 -	4 -	4 -	4 -
Природознавство	Природознавство Біологія Географія Фізика Хімія	2 - - - -	2 - - - -	2 - - - -	- 2 2 - -	- 2 2 - -	- 2 2 - -
Технології	Трудове навчання Інформатика	2 1	2 1	2 1	2 1	2 1	2 1
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я Фізична культура	1 3	1 3	1 3	1 3	1 3	1 3
РАЗОМ		23,5+3	23,5+3	23,5+3	26,5+3	26,5+3	26,5+3
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації		3,5	3,5	3,5	3,5	3,5	3,5
Курси за вибором:		1,5	1,5	1,5	2	2	2
Історія Тернополя		0,5	0,5	0,5
Християнська етика		1	1	1	1	1	1
Етика					1	1	1
Додаткові години (за окремим наказом)		2	2	2	1,5	1,5	1,5
Гранично допустиме навчальне навантаження		28	28	28	31	31	31
ВСЬОГО (без урахування поділу класів на групи)		27+3	27+3	27+3	30+3	30+3	30+3

 

     Директор  ТНВК ШПЛ №2                                                                   ___________________    І.В. Іванюк

 

 

Додаток №5 (складено за таблицею1

до Типової освітньої програми затвердженої наказом МОН України

від 20.04.2018 №405) 

 

 

Робочий навчальний план

ТНВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. - правовий ліцей №2»

Тернопільської міської ради Тернопільської області

на 2018-2019 навчальний рік для 7,8 класів

 

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
		7 А1	7 А2	8 А1	8 А2	8 А3
Мови і літератури	Українська мова Українська література Іноземна мова Зарубіжна література	2,5 2 3 2	2,5 2 3 2	2 2 3 2	2 2 3 2	2 2 3 2
Суспільствознавство	Історія України Всесвітня історія	1 1	1 1	1,5 1	1,5 1	1,5 1
Мистецтво	Музичне мистецтво Образотворче мистецтво Мистецтво	1 1 -	1 1 -	- - 1	- - 1	- - 1
Математика	Математика Алгебра Геометрія	- 2 2	- 2 2	- 2 2	- 2 2	- 2 2
Природознавство	Природознавство Біологія Географія Фізика Хімія	- 2 2 2 1,5	- 2 2 2 1,5	2 2 2 2	2 2 2 2	2 2 2 2
Технології	Трудове навчання Інформатика	1 1	1 1	1 2	1 2	1 2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я Фізична культура	1 3	1 3	1 3	1 3	1 3
РАЗОМ		28+3	28+3	28,5+3	28,5+3	28,5+3
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації		2,5	2,5	3	3	3
Курси за вибором:		1,5	1,5	1,5	1,5	1,5
Живи за правилами				1	1	1
Вчимося бути громадянами		1	1
Християнська етика		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Додаткові години (за окремим наказом)		1	1	1,5	1,5	1,5
Гранично допустиме навчальне навантаження		32	32	33	33	33
ВСЬОГО (без урахування поділу класів на групи)		30,5+3	30,5+3	31,5+3	31,5+3	31,5+3

 

 

Директор  ТНВК ШПЛ №2                                                                  __________________ І.В. Іванюк

 

 

 

Додаток №6 (складено за таблицею1

до Типової освітньої програми затвердженої наказом МОН України

від 20.04.2018 №405) 

 

Робочий навчальний план

ТНВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. - правовий ліцей №2»

Тернопільської міської ради Тернопільської області

на 2018-2019 навчальний рік для 9 класів

 

 

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
		9 А1	9А2	9 А3
Мови і літератури	Українська мова Українська література Іноземна мова Зарубіжна  література	2 2 3 2	2 2 3 2	2 2 3 2
Суспільствознавство	Історія України Всесвітня історія Правознавство (практичний курс)	1,5 1 1	1,5 1 1	1,5 1 1
Естетична культура	Мистецтво	1	1	1
Математика	Алгебра Геометрія	2 2	2 2	2 2
Природознавство	Біологія Географія Фізика Хімія	2 1,5 3 2	2 1,5 3 2	2 1,5 3 2
Технології	Трудове навчання Інформатика	1 2	1 2	1 2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я Фізична культура	1 3	1 3	1 3
РАЗОМ		30+3	30+3	30+3
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації		3	3	3
Захисник України		0,5	0,5	0,5
Курси за вибором:		2	2	2
Ми громадяни України		1	1	1
Основи споживчих знань		1	1	1
Додаткові години (за окремим наказом)		0,5	0,5	0,5
Гранично допустиме навчальне навантаження		33	33	33
ВСЬОГО (без урахування поділу класів на групи)		33+3	33+3	33+3

 

 

                                          Директор  ТНВК ШПЛ №2                                                                                              І.В. Іванюк

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток №7 (складено за таблицею2

до Типової освітньої програми затвердженої наказом МОН України

від 20.04.2018  №408) 

Робочий навчальний план

ТНВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. - правовий ліцей №2»

Тернопільської міської ради Тернопільської області

на 2018-2019 навчальний рік для 10 класів

Суспільно-гуманітарний напрям

 

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
	Правовий профіль
	10А
Базові предмети	27+4,5
Українська мова	2
Українська література	2
Іноземна мова (англійська)	2
Зарубіжна література	1
Історія України	1,5
Всесвітня історія	1
Громадянська освіта:	2
Правознавство	3
Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія)	3+1
Біологія і екологія	2
Географія	1,5
Фізика і астрономія	3
Хімія	1,5
Фізична культура*	3
Захист Вітчизни	1,5+0,5
Вибірково-обов’язкові  предмети	3
Мистецтво	1
Інформатика	2
Додаткові  години  на профільні предмети, окремі базові предмети,  спеціальні курси, факультативні курси та індивідуальні заняття	3,5
Курси за вибором:	2
Основи підприємницької діяльності	1
Культура ділового українського мовлення	1
Додаткові години (за окремим наказом)	1,5
Гранично допустиме тижневе навантаження на учня	33
ВСЬОГО фінансується (без урахування  поділу класу на групи)	38

 

 

 

 

 

Директор  ТНВК ШПЛ №2                                                                                І.В. Іванюк

 

 

 

Додаток №8  (складено за таблицею 8

до Типової освітньої програми затвердженої наказом МОН України

від 20.04.2018  №406) 

 

 

 

Робочий навчальний план

ТНВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. - правовий ліцей №2»

Тернопільської міської ради Тернопільської області

на 2018-2019 навчальний рік для 11 класів

Суспільно-гуманітарний напрям

 

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
	Правовий профіль
	11А
Українська мова	2
Українська література	2
Іноземна мова	3
Зарубіжна література	2
Історія України	1,5
Всесвітня історія	1
Громадянська освіта: правознавство економіка	3
	1
людина і світ	1
Художня культура	0,5
Математика	3+1
Астрономія	0,5
Біологія	1,5
Психологія	1
Фізика	2
Хімія	1
Екологія	0,5
Технології	1
Інформатика	1
Фізична культура*	2
Захист Вітчизни	1,5+0,5
РАЗОМ	32 + 1,5
Додатковий час на поглиблене вивчення предметів, введення курсів за вибором, факультативів	4,5
Курси за вибором:	2
Конституційне право України	1
Моя громадянська свідомість.	1
Додаткові години (за окремим наказом)	2,5
Гранично допустиме навантаження на учня	33
ВСЬОГО (без урахування поділу класів на групи)	38

 

 

 

Директор  ТНВК ШПЛ №2                                                                                       І.В. Іванюк

 

 

 

 

ПРОЗОРА КАРТА ОСВІТНЬОГОПРОЦЕСУ ЗА ІІ СЕМЕСТР 2017/2018 н.р.
Класи	Показник якості навченості,%																						Середній показник  класу
	Освітні галузі
	Суспільно-гуманітарна											Природничо-математична									Художньо-естетична
	укр.мова	укр.літ.	заруб.літ.	англ.мова	нім.мова	франц.мова	пол.мова	Іст. Укр.	всесв.іст.	правозн.	люд. і світ	матем.	алгебра	геом.	фізика	інформ.	геогр.	біол.	хімія	астрон.	обр.мист.	муз.мист.
ТНВК ШПЛ №2
6-А	63%	67%	58%	56%				73%				54%				74%	62%	76%			76%	90%	68%
6-Б	62%	68%	69%	65%				70%				59%				73%	76%	70%			73%	93%	71%
7-А	67%	71%	71%	69%				81%	80%				72%	71%	73%	72%	80%	76%	75%		88%	100%	76%
7-Б	48%	60%	57%	45%				54%	59%				47%	47%	44%	54%	60%	57%	52%		78%	93%	57%
7-В	51%	55%	60%	51%				66%	66%				49%	49%	55%	62%	76%	65%	67%		75%	87%	62%
8-А	67%	73%	60%	54%				68%	72%	72%			54%	55%	55%	66%	70%	71%	63%			87%	66%
8-Б	69%	75%	60%	61%				73%	74%	63%			56%	54%	59%	62%	70%	69%	61%			86%	66%
8-В	53%	50%	50%	52%				59%	59%	57%			46%	45%	47%	46%	57%	59%	48%			85%	54%
9-А	76%	78%	73%	71%				71%	72%	85%			71%	65%	63%	78%	75%	81%	66%			98%	75%
9-Б	62%	64%	59%	65%				62%	62%	64%			52%	52%	55%	87%	82%	84%	56%			95%	67%
10-А	72%	74%	73%	74%				74%	76%	86%			62%	64%	66%	93%	90%	88%	71%				76%
11-А	65%	83%	77%	67%				74%	88%	91%	95%		63%	59%	73%	75%		84%	72%	80%			76%
Середній показник за предмет	63%	68%	64%	61%				69%	71%	74%	95%	57%	57%	56%	59%	70%	73%	73%	63%	80%	78%	91%	68%
Середній показник за галузь	71%											65%									85%		74%

 

Директор  ТНВК ШПЛ №2                                                                         І.В. Іванюк